长别离（生离不可闻）

长别离（生离不可闻）原文：

小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南
望望不见君，连山起烟雾
看蓬门秋草，年年破巷，疏窗细雨，夜夜孤灯
芳草平沙，斜阳远树，无情桃叶江头渡
风回小院庭芜绿，柳眼春相续
【长别离】 生离不可闻，况复长相思。 如何与君别，当我盛年时。 蕙华每摇荡，妾心长自持。 荣乏草木欢，悴极霜露悲。 富贵貌难变，贫贱颜易衰。 持此断君肠，君亦且自疑。 淮阴有逸将，折羽谢翻飞。 楚有扛鼎士，出门不得归。 正为隆准公，仗剑入紫微。 君才定何如，白日下争晖。
风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香
巴子城头青草暮巴山重叠相逢处
大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方
临行挽衫袖，更尝折残菊

长别离（生离不可闻）拼音解读：

xiǎo táo zhuó zhuó liǔ sān sān，chūn sè mǎn jiāng nán
wàng wàng bú jiàn jūn，lián shān qǐ yān wù
kàn péng mén qiū cǎo，nián nián pò xiàng，shū chuāng xì yǔ，yè yè gū dēng
fāng cǎo píng shā，xié yáng yuǎn shù，wú qíng táo yè jiāng tóu dù
fēng huí xiǎo yuàn tíng wú lǜ，liǔ yǎn chūn xiāng xù
【zhǎng bié lí】 shēng lí bù kě wén，kuàng fù zhǎng xiàng sī。 rú hé yǔ jūn bié，dāng wǒ shèng nián shí。 huì huá měi yáo dàng，qiè xīn zhǎng zì chí。 róng fá cǎo mù huān，cuì jí shuāng lù bēi。 fù guì mào nán biàn，pín jiàn yán yì shuāi。 chí cǐ duàn jūn cháng，jūn yì qiě zì yí。 huái yīn yǒu yì jiāng，zhé yǔ xiè fān fēi。 chǔ yǒu gāng dǐng shì，chū mén bù dé guī。 zhèng wèi lóng zhǔn gōng，zhàng jiàn rù zǐ wēi。 jūn cái dìng hé rú，bái rì xià zhēng huī。
fēng bō bù xìn líng zhī ruò，yuè lù shuí jiào guì yè xiāng
bā zǐ chéng tóu qīng cǎo mù bā shān chóng dié xiāng féng chù
dà fēng qǐ xī yún fēi yáng wēi jiā hǎi nèi xī guī gù xiāng ān dé měng shì xī shǒu sì fāng
lín xíng wǎn shān xiù，gèng cháng zhé cán jú
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。