另一种传说（死去的英雄被人遗忘）

另一种传说（死去的英雄被人遗忘）原文：

岁月无多人易老，乾坤虽大愁难著
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。
龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
千点寒梅晓角中，一番春信画楼东
荷花娇欲语，愁杀荡舟人
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
【另一种传说】 死去的英雄被人遗忘 他们寂寞，他们 在人海里穿行 他们的愤怒只能点燃 一支男人手中的烟 借助梯子 他们再也不能预言什么 风向标各行其是 当他们蜷缩在 各自空心的雕像的脚下 才知道绝望的容量 他们时常在夜间出没 突然被孤灯照亮 却难以辨认 如同紧贴在毛玻璃上的 脸 最终，他们溜进窄门 沾满灰尘 掌管那孤独的钥匙
霜雪兮漼溰，冰冻兮洛泽
手捻香笺忆小莲欲将遗恨倩谁传
暮雨相呼失，寒塘欲下迟
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过

另一种传说（死去的英雄被人遗忘）拼音解读：

suì yuè wú duō rén yì lǎo，qián kūn suī dà chóu nán zhe
dōu dào shì jīn yù liáng yīn，ǎn zhǐ niàn mù shí qián méng。
lóng shé sì hǎi guī wú suǒ，hán shí nián nián chuàng kè xīn。
qiān diǎn hán méi xiǎo jiǎo zhōng，yī fān chūn xìn huà lóu dōng
hé huā jiāo yù yǔ，chóu shā dàng zhōu rén
mǎ zuò dì lú fēi kuài，gōng rú pī lì xián jīng
【lìng yī zhǒng chuán shuō】 sǐ qù de yīng xióng bèi rén yí wàng tā men jì mò，tā men zài rén hǎi lǐ chuān xíng tā men de fèn nù zhǐ néng diǎn rán yī zhī nán rén shǒu zhōng de yān jiè zhù tī zi tā men zài yě bù néng yù yán shén me fēng xiàng biāo gè xíng qí shì dāng tā men quán suō zài gè zì kōng xīn de diāo xiàng de jiǎo xià cái zhī dào jué wàng de róng liàng tā men shí cháng zài yè jiān chū mò tū rán bèi gū dēng zhào liàng què nán yǐ biàn rèn rú tóng jǐn tiē zài máo bō lí shàng de liǎn zuì zhōng，tā men liū jìn zhǎi mén zhān mǎn huī chén zhǎng guǎn nà gū dú de yào shi
shuāng xuě xī cuǐ ái，bīng dòng xī luò zé
shǒu niǎn xiāng jiān yì xiǎo lián yù jiāng yí hèn qiàn shuí chuán
mù yǔ xiāng hū shī，hán táng yù xià chí
huā yǐn yè yuán mù，jiū jiū qī niǎo guò
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。