别素质（请浙江僧嗣宗住庵）

别素质（请浙江僧嗣宗住庵）原文：

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
一个茅庵，三间七架。两畔更添两厦。倒坐双亭平分，扶阑两下。门前数十丘罢稏。塍外更百十株桑柘。一溪活水长流，余波及、蔬畦菜把。
东风吹水日衔山，春来长是闲
料有牵情处，忍思量、耳边曾道
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳
柳如眉，云似发，鲛绡雾縠笼香雪
玉阶空伫立，宿鸟归飞急
绿叶兮素华，芳菲菲兮袭予；
君是南山遗爱守，我为剑外思归客
便是招提与兰若。时钞疏乡园，看经村社。随分斗米相酬，镮钱相谢。便阙少亦堪借借。常收些、笋干蕨鲊。好年岁，更无兵无火，快活杀也。
桐叶晨飘蛩夜语旅思秋光，黯黯长安路
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

别素质（请浙江僧嗣宗住庵）拼音解读：

cǎi dé bǎi huā chéng mì hòu，wèi shuí xīn kǔ wèi shuí tián
yí gè máo ān，sān jiān qī jià。liǎng pàn gèng tiān liǎng shà。dào zuò shuāng tíng píng fēn，fú lán liǎng xià。mén qián shù shí qiūbà yà。chéng wài gèng bǎi shí zhū sāng zhè。yī xī huó shuǐ cháng liú，yú bō jí、shū qí cài bǎ。
dōng fēng chuī shuǐ rì xián shān，chūn lái zhǎng shì xián
liào yǒu qiān qíng chù，rěn sī liang、ěr biān céng dào
hóng sū shǒu，huáng téng jiǔ，mǎn chéng chūn sè gōng qiáng liǔ
liǔ rú méi，yún shì fā，jiāo xiāo wù hú lóng xiāng xuě
yù jiē kōng zhù lì，sù niǎo guī fēi jí
lǜ yè xī sù huá，fāng fēi fēi xī xí yǔ；
jūn shì nán shān yí ài shǒu，wǒ wèi jiàn wài sī guī kè
biàn shì zhāo tí yǔ lán rě。shí chāo shū xiāng yuán，kàn jīng cūn shè。suí fēn dòu mǐ xiāng chóu，huán qián xiāng xiè。biàn quē shǎo yì kān jiè jiè。cháng shōu xiē、sǔn gān jué zhǎ。hǎo nián suì，gèng wú bīng wú huǒ，kuài huó shā yě。
tóng yè chén piāo qióng yè yǔ lǚ sī qiū guāng，àn àn cháng ān lù
qiàn hé rén huàn qǔ，hóng jīn cuì xiù，wèn yīng xióng lèi
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　　夜雨一点点淋在梧桐树叶上，秋声难禁，打在芭蕉上，惹人愁思不断。半夜时分梦里回到了故乡。醒来只见灯花垂落，一盘残棋还未收拾，可叹啊，我孤单地留滞在新丰的旅馆里。靠在枕边，十年
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此词为作者夫妇寓居西湖时因雨有感而作。词的开篇即从雨写起，“雨窗闲话，叹浮生何必，是今非昨”，小窗外，细雨淅沥，珠帘内夫妇对坐，闲话中谈及如烟往事，夫妇二人禁不住顿生今是昨非之叹。
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。